以科学发展观，引领经济管理系发展

一、正确认识我系的成就及存在问题

自我院从00年办高职至今八年来，经济管理系无论从师资力量，教学质量，学生管理，学术研究等方向均取得长足发展和进步，经管系正和学院的发展一样，走的是一条科学发展可持续发展之路。

主要成就：

（一）发展成就；

①2000年我系在校生400余人，2008年增至3166人，年均增长 20%，目前有85个教学班次，73门课程

②专业建设:2000年仅有电会、注会两个专业，至2008年本科有4个专业，高职3个，专科3个专业共10专业。

③师资队伍：2000年专兼职教师10余人，如今我系师资力量雄厚，现有专兼职教师30人，其中博士5人，研究生14人，教授、副教授5人，讲师7人，高职称高学历教师比例达到国家规定标准。

④实验室建设：从无到有，如今有会计手工实验室2个，综合实验2个，营销、工商、国贸实验室各一个，设备价值100万元。

（二）发展中遇到困难

1、师资力量虽雄厚，但专职专业教师的学历结构，年龄结构不合理，同时没有建立有效的人才储备制度，可能会困扰专业的发展。

2、实践教学环节略显薄弱，“知行合一”培养应用型人才是我院办学理念，但由于师资力量的不足，对市场认识的不足、观念认识的不足等因素，对此开拓的力度不够。

3、专业建设缺乏规范性、规划性，精品课程，重点专业，精品专业不多。

4、实验室规模不大，容量有限。

二、以科学发展观，引领我系发展

随着教育部26号令的实施，独立学院的生存，由规模扩张，转型为求质量，求办学水平为核心的竞争生存之道，这要求我们以科学发展观的理念，正确面对发展中存在问题，以人为本，充分发挥人的主观能动性和创造性，在实践中解决发展中存在问题。

1、 全系深入学习，深化科学发展

从我院、我系发展的历程看，走的就是科学发展的道路，今后，我系的发展，仍然离不开走科学发展的道路，我们全系教职工人员必须深入学习，从中受到教育，深化学习科学发展才能上水平，步入可持续发展的良性通道，最终广大教职员工才能得实惠。科学发展观核心是以人为本，在实践中实现科学发展观，深入学习，解放思想是第一步。

2、必须坚持育人为本的教育方针，把提高教学质量放在中心位置。

坚持社会主义办学方向，培养合格建设者，可靠的接班人，首先要求我们坚持育人为本，以学生为本，以学生的成长，成才为本，为此应做好学生的服务工作，“一切为学生，为了学生一切”，对学生反映的教育教学问题、学生管理问题、学生生活上等问题不能推委，要深入到学生的学习，生活中去。其次是要坚持教育公平，让学生在公平环境下接受教育，以及评优，推优。再次努力提高学生综合素质，目前社会的竞争，由单一专业竞争转向综合素质竞争，为此在今后教学我们应着力培养学生的爱国守法、志存高远的远大理想，启发、鼓励，实质支持学生大胆创新，建立完善实践性教学基地，活跃第二课堂。同时多组织高水平学术讲座，采取走出去，引进来，內引外联的战略，着力提升学生的综合素质。

3、 加强师德、师风建设

教师不仅仅是简单的答疑解惑，作为人民教师必须要有崇高的社会责任感、责任心和政治热情,要有强大的人格力量,人格魅力,善待、宽容、理解学生、尊重学生人格, 以学生为本，以学生的成长，成才为本，以“立德、爱生、律已”为已任,同时还要有严谨的治学风格。要做最具责任感的灵魂工程师。同时还要建立良好和谐的师生关系。

4、“以学生为本”，为学生的成长成才提供优质服务

“以人为本”是科学发展观的本质和核心，体现到高校的学生工作中，就是要坚持“以学生为本”，为学生的成长成才提供优质服务把科学发展观的要求落实到大学培养人才的任务上。

首先，以人为本，体现在学校里就是以学生为本。

要凸显出学生的主体地位，改变以往教师为主体，学生为客体的支配地位，按照学生人才成长的规律和成才的需要，来配置大学的教育资源，优化教学元素，为促进学生全面健康发展创造更为优良的教学环境和有效的教育平台。

其次，要促进学生的全面发展。

“素质教育、知识教育、智慧教育、技能教育”这四个方面缺一不可。

再次，促进学生的协调发展。

我们应该确立这样的目标，学生离开学校以后，不是成为一个专家，而是成为一个和谐的人，不仅要会做学问，更重要的是要会做人